Mik a lehetőségek és miért van szükség rájuk. STEM, nők, pályaválasztás – Lányoknak való vidék? - Tízperc

STEM, nők, pályaválasztás — Lányoknak való vidék? Tudomány, technológia, műszaki tudományok és matematika Nagyon sokan jól teljesítenek reál tárgyakból és tehetségesek is. De többségük még véletlenül sem gondolkodik a STEM pályákban.

Természettudomány, technológia, műszaki szakmák, matematika? Hiányoznak a nők e területekről és a kapcsolódó felsőoktatási szakokról.

1. Makro- és mikroelemek: Miért van rájuk szükségünk?
2. G pénzt keresni
3. Cookie-irányelvek | Philips
4. Benéztünk a kulisszák mögé, és egy tapasztalt szakmabelit kérdeztünk feladatokról, nehézségekről, sikerről és persze fizetésről.
5. Opciók feltételei
6. Még mindig kevés nő dolgozik az informatikában, pedig szükség lenne rájuk Portfolio Cikk mentése Megosztás Csúcsokat döntöget az informatikushiány, nem csak Magyarország, de az egész kontinens küzd ezzel a problémával.
7. Nyereséges stratégiák a bináris opciókhoz iq opció
8. Mi is az a cookie törvény?

Nem csak a fiúknak, de a gazdaságnak is. Egyes becslések szerint a különféle informatikai területekre már nem is tíz- hanem húszezer főt vár a piac, messze a legjobb kezdőfizetéseket nyújtva.

A világ sok részén éppen napjainkban zajlik a Ha a jövőt nézzük, STEM-ben karriert csinálni akár rövid távon is nyerő lehet. Csak ki kell tekinteni a dobozból, megérezni, miről szól a kor, és informálódni. De királynői út nincs, még akkor sem, ha a diplomások többsége ma már itthon is nő.

Már csak néhány hét, és lejár a felvételi jelentkezések leadási határideje. Egyes szakmákban, tudományterületeken és felsőoktatási képzésekben a nők tradicionálisan alulreprezentáltak. Szerencsére ez a szó ma már itthon is kellőképpen ismert, bár magyar elnevezése még keresi végleges formáját. Egyre több kutatás bizonyítja, hogy ha rendszerszinten vizsgáljuk a dolgokat, a STEM az országok versenyképességének egyik meghatározó eleme. A nők pedig egy-egy társadalom népességének fele.

És az oktatás a kapocs a kettő között.

Tartalomjegyzék

Mielőtt megvizsgálnánk a nők szerepét, lehetőségeit ezeknek a férfiasnak vélt pályákon, érdemes áttekinteni a kapcsolat első felét. Mi a STEM és miért fontos? Halász Gábor oktatáskutató, egyetemi tanár vele készült kévértékelő interjúnkat itt olvashatja így ír a téma általános fontosságáról a BeleSTEM c. Sokan erre vezetik vissza a kelet- és délkelet-ázsiai országok látványos gazdasági sikereit, és a fejlett világ legtöbb országában programok sokaságát láthatjuk, amelyek e terület fejlesztésére irányulnak.

A STEM oktatás az elmúlt évtizedben Magyarországon is kiemelt figyelmet kapott, ennek azonban kevéssé örömteli okai vannak. Több elemzés készült arról, vajon mi okozhatja e terület viszonylag alacsony társadalmi megbecsültségét, és a sajtóban is ahol pénzt kereshet hétvégén hírek arról, hogy a hazai eredmények nemzetközi összehasonlításban alacsonynak tűnnek.

Történt több szakpolitikai kezdeményezés, de ezek pozitív hatásaira még várnunk kell. Európa nem csendes, most zúgnak forradalmai Tőlünk nyugatra, északra, illetve néhány esetben keletre is a STEM területek oktatására egyre inkább kulcskérdésként tekintenek. Az északiakra példát hozunk a Miért eredményes az észt iskola?

Éppen ezért számos program, kezdeményezés indult el a matematikai és természettudományos oktatás fejlesztésére, beleértve a diákok ilyen irányú pályaorientálását is. A folyamat mérföldköveit jól jelzik a különféle közösségi szintű dokumentumok. Rövid, magyar nyelvű  áttekintést a legfontosabb a put prémium alsó határa törekvésekről az Eurydice is ad.

Mit mutatnak az adatok a gondolkodó gépek hajnalán? Az európai kutatások a foglalkoztatottságot és trendeket is figyelik a STEM pályákonazaz a pénzügyi, gazdasági és társadalmi válság kirobbanásától kezdve. Mind rövid- mind középtávon jelentős növekedést jósolnak.

Account Options

Hogy mondják angolul: előnyök? Ezeket az adatokat, trendeket a hazai foglalkoztatási felmérések is alátámasztani látszanak. De ha fizetés oldalról nézzük a jelenséget, akkor is a hiány mutatkozik meg, csak éppen plusz formájában. Legtöbbet ugyanis az informatikában és a műszaki területen dolgozók vihetnek haza. Még egy adalék: legkisebb arányban szintén e szakmák művelői vállalnak diplomát nem mik a lehetőségek és miért van szükség rájuk állást, sőt, ők találnak leginkább végzettségüknek megfelelő munkahelyet.

Tehát itthon is egyre inkább hiányszakmákról lehet beszélni, s ennek számos oka van. Az egyik nagyon fontos ok, hogy nyitott gazdaságú országunkban, s főleg ezeken a területeken, nyelvismeret nélkül nem lehet boldogulni. Ilyen például az Európa — Innovatív Unió c.

• Cookie használat letiltása | mateking
• Pénzt keresni a tanuláshoz

Ebben többek között megjelenik: a tagállamok  feladatai közé sorolható, hogy fiataljaik elegendő számban szerezzenek matematikai, mérnöki, illetve egyéb tudományos végzettséget. Továbbá, hogy az iskolai tantervek középpontjába a kreativitás, innovációs és vállalkozói készség kerüljön. A másik hasonló, oktatási célkitűzésekre vonakozó projekt a Gondoljuk újra az oktatást: Beruházás a készségekbe a jobb társadalmi és gazdasági eredmények érdekében.

Cél a Nagyon fontos lenne tehát, hogy a matematikai és természettudományos műveltség szintje emelkedjék. Az előbbit Lecsúszó híres matematikaoktatásunk és a tőlünk tanuló finnek c. A másik kihívás, hogy megfelelő számú diplomás kerüljön ki a felsőoktatásból a matematika, a természettudomány és a technológia területén is.

Mik azok a makro- és mikroelemek?

Összegezve a megállapításokat, elmondható, hogy Európában három fő területen jelentkeznek a problémák: csökkenő érdeklődés a kapcsolódó felsőoktatási szakok iránt; hiányszakmák megjelenése a magas MST tudást igénylő területeken; végül, de nem utolsó sorban: a nők részvételének alacsony aránya.

Az első két ponttal is tanulmányok sora foglalkozik. De közeleg a felsőoktatási felvételi jelentkezések benyújtásának február közepi határideje, így témánk szempontjából a legaktuálisabb kérdés: miért nem jelentkezik több fiatal hölgy a STEM szakokra, és miért nem csinálnak karriert, ha a prognózisok szerint kedvezőek a lehetőségek, és nagyon nagy szükség van rájuk?

Ráadásul vonzó női példaképek sora állhat a most felvételiző lányok előtt, akár a múltat nézzükakár a jelent. Mert a ma élők munkásságukkal itt és most bizonyítják: pályán vannak, sikeresek és elismertek. Nemek mik a lehetőségek és miért van szükség rájuk nemek Hova tűnnek a nők?

Bonyolult történet, de azért érdemes egy-két szálat kihúzni a sűrű szövedékből. A család mellett az iskola a szocializáció alapszíntere. A későbbi pályaválasztást meghatározó tantárgyi preferenciák már korán kialakulnak, s ez nem független azoktól a nagyon is eltérő tapasztalatoktól, amiket fiúk-lányok a suliban is szereznek.

Mindezt jelentősen befolyásolják a tanárok, a szülők és természetesen a diáktársak.

Mi is az a cookie törvény?

Azaz a nemi sztereotípiák kezdetektől kísérik a gyerekek útját. S ez sokszor nem is tudatos, hanem a mindannyiunkba beégetett tudattalan program függvénye. Ahogyan Kovács Mónika: Nemi sztereotípiák és előítéletek az iskolában c. Fejekben ismeretlen program fut E nagyon komplex jelenség egyik, kutatók által kihangsúlyozott tapasztalata mik a lehetőségek és miért van szükség rájuk, hogy az általános- illetve középiskolában a lányok a fiúktól eltérő elvárásokkal és bánásmóddal találkoznak.

Többet figyelnek rájuk, ezzel szemben a lányokat kevésbé aktivizálják, dicsérik vagy éppen kérdezik. Vagyis elmaradnak a fiatal korban olyannyira szükséges pozitív visszajelzések. S tudjuk, a követelményeknél csak egy rosszabb van — a követelmények  hiánya. Ezután persze már kevéssé is választják a matematikát és természettudományos tárgyakat továbbtanulási irányként. Összességében minden szereplő elvárásait és viselkedését mind tudatosan, mind tudattalanul számos sztereotípia és ideológia befolyásolja — s mindez életpályákat, karriereket, sorsokat dönthet el.

S természetesen az sem véletlen, hogy a tanár- és bölcsészképzésben viszont felülreprezentált a nőtársadalom.

Tudomány, technológia, műszaki tudományok és matematika

Ez tehát egy olyan össztársadalmi játszma — egyúttal önbeteljesítő jóslat —, amely megteremti a maga szintén kiegyensúlyozatlannak mondható ellenpólusát. A részleteket Mégis ki megy tanárnak? S az egészségtelen kör itt be is zárul.

Ami lent, az van fent Éppen ezért nagyon fontos lenne, hogy olyan programok induljanak, amik széles körben népszerűsítik a nem hagyományosan női szerepvállalással azonosított felsőoktatási szakokat — hívja fel a figyelmet a kérdésre a Schadt Mária - Péntek Eszter szerzőpáros   A kutatónők pályaválasztási motivációi a műszaki, informatikai és egyes természettudományi területeken c.

Ebben kifejtik: szükség lenne arra, hogy a tehetséges, kedvet és indíttatást érző, jó tanulmányi eredményekkel rendelkező középiskolás lányok bátran, önbizalommal válasszák a műszaki, természettudományos és informatikai képzéseket. Mert akárcsak a tanárképzésben de fordított előjellelitt is változtatni kellene a nemi arányokon. Ugyanis műszaki és informatikai területeken ma még nagyon alacsony a diplomát, illetve a PhD-fokozatot szerzett nők aránya.

A természettudományi szakokon látszólag jobb a helyzet. Ám ha közelebbről, bontásban tekintjük a területet, kitűnik: ezen belül a matematika és fizika szakokon szintén kirívóan alacsony a hallgatónők aránya. A képzés végén a két nem közötti távolság tovább nyílik, már ami a doktori fokozatokat illeti. PhD-fokozatot természettudományokból is jóval kevesebb nő szerez, míg a műszaki tudományok terén már kétszeres szorzóról beszélünk, a férfiak javára.

Még mindig kevés nő dolgozik az informatikában, pedig szükség lenne rájuk - haj-divat.hu

Az informatika — a munkaerőpiacon az egyik legkelendőbb végzettség — pedig az abszolút negatív csúcstartó, mind a diploma, mind a doktori fokozat vonatkozásában.

És itt a legnagyobb a felsőoktatási lemorzsolódás is hazánkban. Akárhogy is, de az informatikai szakokon a nemi arányok közötti olló hatalmasra nyílik.

Miközben a cégek két kézzel kapdosnának a jól képzett női informatikusok után is. Pénzt, paripát, fegyvert adva.

Miért igen, ha nem — és miért nem, ha igen? A pályaválasztás előtt álló, a felsőoktatásba aspiráló, ám a STEM-nem STEM pálya kérdésében még tanácstalan lányoknak és fiúknak is persze mindenképpen ajánlható, hogy olvassanak el egy tanulmányt. Nem rövid, de jól strukturált, nyelvezete könnyű, fókuszál a legfontosabb kérdésekre, és ami nagyon fontos: számos, az egészet élővé és közelivé tevő diák- matematika tanár- és osztályfőnökinterjú-részlet gazdagítja, amikben egy fiatal saját magára, kérdéseire, vívódásaira ismerhet.

• STEM, nők, pályaválasztás – Lányoknak való vidék? - Tízperc
• Bináris opciók bevétele a volumenen

Ezt a tanulmányt az Óbudai Egyetem megbízásából a Krolify Vélemény- és Szervezetkutató Intézet készítette, és megállapításait a sajtó, illetve más tanulmányok is felhasználták. Címe: Lányok útja a műszaki diplomáig — Középiskolai és felsőoktatási esélyek és nemi különbségek a műszaki pályaválasztás területén.

A főbb pro és kontra érvek így néznek ki. Pro motivációk: a biztos megélhetés; és a mérnök végzettségű szülők hatása.